首所公立学校转为特许学校

教育部副部长大卫·西摩（David Seymour）今天宣布，北地的帕卡拉卡学校（Pakaraka School）已成为首所转为特许学校的公立学校。

西摩表示：“特许学校让教育工作者拥有更大的自由，为学生提供符合其需求的教育。”

“帕卡拉卡社区为学校选择了一条新道路。他们希望在现有、对学生行之有效的基础上继续发展，而特许学校模式让他们能够做到这一点。

“2024年，学校与当地一家幼儿园合作，引入了一个施泰纳（Steiner）课堂。该项目取得成功，吸引了更多家庭来到学校。家长们看到了这种合作对孩子产生的积极影响，并希望进一步沿用这一方式。

“此次转制由当地社区推动。现任学校董事会成员的同一批家长成立了一个慈善信托机构——整体学习者协会（Society of Holistic Learners），负责运营学校，并继续支持孩子们的学习。

“该信托机构5月开展的一项调查发现，超过95%的受访者支持转制，没有受访者支持继续作为公立学校。

“成为特许学校后，社区和教职员工可以进一步采用对他们而言行之有效的教育方式。特许学校模式允许这样做。

“学生将通过实践学习食物种植、收获和储存等内容。例如，他们可能会建造一座架高于木桩之上的传统毛利储藏屋，以防止害虫侵扰（pātaka），并用它储存自己种植和收获、供社区活动食用的番薯。

“特许学校模式也带来更严格的问责。学校将继续采用公立学校使用的同一套测试，并必须证明其学生的成绩达到、甚至超过同类公立学校的水平。”

“对于目前的学生和家庭而言，日常生活几乎不会发生变化。他们将继续拥有相同的教师、学校领导和学习空间，同时学校会进一步发展目前对他们行之有效的教学方式。”

学校Tūmuaki（校长）帕特里夏·西缅（Patricia Simeon）表示：“我们 kura（学校）的核心仍然不变。

“这旨在营造适宜的学校环境，让 tamariki（孩子们）茁壮成长，同时尊重他们的身份以及最适合他们的学习方式。我们的教学团队认同这一社区愿景，并积极参与了相关规划。我对未来的发展感到非常兴奋。”

西摩表示：“学校将获得更大的灵活性，但相应地必须接受严格衡量的成果考核。”

“特许学校的公式是：与公立学校相同的资金，加上更大的灵活性，再加上对成果更严格的问责，等于学生取得成功。

“新西兰各社区拥有的创意比政府更多。这就是为什么我们向更广泛的社区开放创意，并对其中最优秀的方案实施严格的绩效标准。

“我很高兴我们能够支持帕卡拉卡社区迈出这一步。当地家庭了解什么对他们的孩子有效，而这次转制将赋予他们更大的自由，在这一成功基础上继续发展。”