政府致力于让每个孩子都接受优质教育

谢谢总理。

过去三年来，我们一直专注于一个首要目标：提高每一名新西兰年轻人的教育成就。其中一个重要方面，就是缩小公平差距，确保一个人的经济条件不会决定其命运，为我们学校里的每一名年轻人提供世界一流的教育。

因为我们希望这个国家的每一个孩子都能获得成功。

世界一流的教育体系，首先要确保每个孩子都能学好阅读、写作和数学。这意味着为教师提供明确、注重知识的课程，以及他们教授这些课程所需的工具和支持。这意味着定期评估，并持续投资于学习支持体系，确保学生一旦落后，不会一直落后。

长期以来，教育成就下滑得到的是各种借口，而本应得到的是行动。

我们正在实施一项雄心勃勃的改革计划。

我们不愿袖手旁观，委托编写那些最终无人采取行动的报告，眼看教育衰退的图表上再出现一个数据点，然后继续找借口，几年后再希望当初能做得更好。

因为教育衰退图表上的每一个数据点，都代表着数以万计的孩子。他们只有一次接受学校教育的机会，而他们的未来取决于我们能否把这件事做好。

这要求我们争分夺秒，也要求行动以证据为基础，并有坚持到底的决心。

而这正是我们所做的。我非常感谢总理当初正是为了这个原因投身政治——为我们的孩子创造更加光明的未来——并始终全力支持我。

总理已经介绍了我们取得的成果。我们如今首次在多年后看到令人鼓舞的早期改善。家长注意到了这些变化，教师也反映了这一点，孩子们能够感受到。

我们仍有很长的路要走。但这些早期成果表明，我们正在采取的措施正在奏效。现在是巩固和扩大进展的时候。我们不能承受倒退的代价。

我们已经对小学教育作出了重大调整。但我们的雄心不能止步于此。现在，我们正在开展一代人以来对高中阶段教育最为重大的改革。

我要明确说明：新西兰国家教育成就证书（NCEA）没有发挥应有作用。我们将予以替代。

新西兰学历认证局（NZQA）自己的建议揭示了NCEA的问题：太多学生只是不断累积彼此割裂的学分，以达到及格线。

我们的年轻人应得到比低标准更好的教育。

决定已经作出，相关工作也已展开。我们正在建设新的资格认证体系，敲定课程，并着手为年轻人提供更好的制度。

今天，我们将采取下一步行动。

目前，许多学生在11年级期间年满16岁，而一旦年满16岁，他们就可以离开学校。

我不认为我们应该把这种情况视为对孩子们的标准要求。

对于在11年级期间年满16岁的学生，这意味着他们必须留在学校并完成该学年。对于在12年级期间年满16岁的学生，现行要求不变，即他们须留校至年满16岁。

这是一项审慎、务实的调整，但也是一项重要调整。

我们的期望十分明确：学生应完成这一重要的学习年度。

因为根据我们对国家课程所作的调整，从2028年起，11年级将包括必修英语、数学和科学，学生须在学年结束时参加读写能力和计算能力基础证书（Foundational Award）考试。

我们希望学生有时间培养这些技能、巩固所学知识并展示学习成果。因为读写能力和计算能力不是可有可无的附加技能，而是基本的生活技能。

这些能力让人能够理解说明、有效沟通、管理金钱、完成培训、解决问题，并有信心地参与劳动力市场。它们也是几乎所有其他学习领域取得成功的基础。

我希望每一名新西兰年轻人在离开学校时，都已牢固掌握这些基础能力。

我们正在加强学生所学的内容，也必须给予他们学习的时间。

现行的提前离校豁免政策仍将保留，适用于每年数量极少、准备接受进一步培训或参加工作的学生。

“更多学习时间”也意味着更好地利用学校日历。

家长告诉我们，不同学校有不同的开学和放学日期，让他们感到十分烦恼。对于有子女就读于多所学校的家庭而言，这可能意味着需要额外安排托儿服务、更多请假时间，以及不必要的生活干扰。

我们将统一每年开学和结束学年的日期，让家长能够获得更多确定性。

归根结底，我们所做的一切都回到两个指导我担任教育部长工作的原则：卓越与公平。

当我们的期望过低、课程不明确，资格认证又无法持续认可学生成就时，往往是处境最不利的学生受到损失。

这就是为什么注重知识的课程十分重要。

这就是为什么每天用一小时出色地教授基础知识十分重要。

这就是为什么以证据为基础的阅读教学十分重要。

这就是为什么一致的评估和有意义的资格认证十分重要。

这就是为什么给予年轻人充足的学习时间十分重要。

我们的任务，是建立一个教育体系，让每名学生无论背景如何，都有机会实现自己的潜能。

这是一个期待卓越、认可成就，并让年轻人能够真正选择未来道路的教育体系。

过去三年来，我们为建设一个从根本上更强大的教育体系奠定了基础。形势正在转变，教育成就正在提高，我们正共同努力，为下一代建设更加美好的未来。

谢谢。