在2026年国际校长联合会大会上的讲话
嗯，这可真是不好接。
大家好，欢迎各位。Tēnā koutou katoa。Ngā mihi nui ki a koutou，欢迎大家。
非常荣幸能够出席2026年国际校长联合会大会。
感谢东道主新西兰校长联合会，也感谢各位会员如此热情的欢迎。你们让这次聚会充满温暖、令人难忘，并且非常具有新西兰特色。
我听说，来自詹姆斯·库克学校（James Cook）的表演者刚才的演出精彩而鼓舞人心，而这只是你们接下来将欣赏到的众多新西兰学生表演和演讲的开始。
感谢来自50多个国家、长途跋涉来到新西兰的各位。能够接待大家，我们深感荣幸。
希望大家在新西兰——这片“长白云之乡”——度过愉快的时光，感受新西兰独特的一面。
但最重要的是，希望这几天的共同经历能激发新的想法，带来有趣的交流，并建立持续时间远超今天和未来几天的联系。
本届大会的主题是“随四方之风播散的亚麻树种子”，这一主题很好地体现了这一点。
它提醒我们，好的想法不会停留在一个地方。它们会被分享、调整并成长。当它们在人与人、社区与国家之间传播时，我们能够创造出更加强大的成果。
今天，我想向所有来自新西兰和世界各地的教师、校长及学校领导致意。
我想肯定你们每天所做的工作。你们做的不只是教学，更是在发挥领导作用。你们打开大门、建立信心、激发潜能，并在年轻人心中播下能够影响一生的种子。
我谨代表政府，并以教育部长的身份，感谢你们的专业精神、奉献，以及最重要的——你们每天对年轻人及其whānau（家庭）所给予的关怀。
因为归根结底，衡量我们工作的标准，不只是我们知道什么，而是我们能够传递给下一代什么，以及这些机会和知识为他们打开了怎样的道路。
在一个日益复杂且不断变化的世界里，这项工作从未像今天这样重要。
我想向国际代表介绍一些新西兰正在开展的工作。目前，新西兰正推进一项意义重大的教育改革，旨在培养年轻人的技能、知识和信心，为他们光明的未来奠定基础。
我们一直面临着许多国家可能也曾面对的挑战：学生成就水平在数十年间持续下降。
在座每一位，包括我本人，都希望扭转这一局面，提高学生成就，改善学习成果，缩小这个长期存在的公平差距，并遵循科学、研究和证据，尽我们所能实现这些目标。
对于在座来自海外的各位，我们一直围绕六项重点开展工作。
我们正在改革课程，建立以知识为核心、按年级推进、与国际标准对接的课程体系，确保无论学生就读哪所学校，都能获得成功所需的技能和知识，并将这套课程推广到整个新西兰。
教学方法正在发生转变。关于阅读教学的争论已经结束。
我们正在新西兰每一所学校开展结构化读写教学：包括音素意识、如何拼读单词，帮助幼儿学习阅读，并在整个小学阶段实施结构化读写教学。
我们还开展结构化数学教学，并配套提供相关资源。我们已经为数万名教师开展了结构化读写和结构化数学培训。
我们每年进行两次评估，以确保在儿童开始落后时，能够尽早采取针对性的读写和计算能力干预措施，因为我们知道，越早干预，结果就越好。
当然，所有这些工作都建立在质量更高的数据和证据基础之上。
我想强调的是，这些改革中最重要的部分，是教育体系中的教师和校长。
在座的校长团体为所有这些改革提供了帮助和意见。我想特别向他们致意，并感谢他们与我们共同开展工作，为这些改革提供指导。
作为领导者，你们对于确保政策切合实际，并得到忠实落实，发挥着不可或缺的作用。
我们与奥克兰小学校长协会（Auckland Primary Principals’ Association）等团体并肩工作。我知道他们今天也在这里。他们会向会员开展调查，并将结果反馈给我。有时，调查结果并不总是我想听到的，但当我们发现某些措施在基层行不通时，我们就会作出调整。
奥克兰小学校长协会在指导部分政策工作方面发挥了出色作用；惠灵顿、基督城和罗托鲁瓦校长协会也同样如此。我们与这些协会一起检验想法、尝试做法，并听取他们的反馈。
中学协会（Association of Middle Schools）一直在帮助我们思考如何改善数学教学，以及如何推进健康课程的一些变化——这对我们的中学生非常重要。
南地小学校长协会（Southland Primary Principals’ Association）一直不断向我反映教师供给问题。他们出色地确保这一问题始终受到重视，我们作出的一些改变，正是源于与这些校长的合作。对此，我向他们表示感谢。
农村学校协会（Rural Schools Association）在简和安德鲁的出色领导下，对于确保我们在开展所有改革时都考虑到农村和偏远学校的需求，发挥了至关重要的作用。
我们如何在多年级混合班级中推行课程？他们正在帮助我们提供相关指导和支持，这些指导和支持将覆盖全国各地的所有学校。
小学校长集体谈判工会（Primary Principals’ Collective Bargaining Union）一直非常出色，多次来到我的办公室，与我们坐下来讨论想法以及应对部分挑战的前进方向。中学校长协会（Secondary School Principals’ Association）也是如此。
我非常感谢你们提供的帮助、支持和指导，因为这些改革正是由你们提供的信息和支持引领并推动的。
现在，我们在新西兰推进的这些重大改革，需要校长和教师接手、付诸实施，并凭借专业精神和领导能力引领改革向前发展。
我可以告诉在座的国际校长们，这正是目前正在发生的事情，而且成果已经开始显现。
我真的、真的感到自豪。
在新西兰，在过去三年这样非常短的时间里，我们那些小小的五岁儿童在音素意识和拼读单词方面取得了显著进步。
去年第一学期，达到拼读学习预期水平的儿童比例为36%；两个学期后，这一比例升至58%。这是巨大的进步。
毛利儿童的比例从25%升至39%；在最弱势的学校中，这一比例仅用两个学期就从18%升至三分之一。
这得益于校长们的领导和专业精神，也得益于教师们落实这些改革所付出的辛勤努力。
课程洞察（Curriculum Insights）数据显示，写作和数学第一次在很长一段时间后出现显著改善，同样得益于基层教师的辛勤工作。
至于国际学生评估项目（PISA），我知道大家在过去几天都在关注PISA成绩。我为新西兰所取得的成果感到非常自豪，因为我们逆转了全球成绩下滑的趋势。
我们避免了新冠疫情对教育的影响，而这种影响已经重创了许多国家的教育领域。
同样，这要归功于中学校长和教师极其辛勤的工作。他们一直专注于读写和计算能力、提高学生成就，并且每天都在努力。
我最自豪的一点是，虽然我们的总体成绩保持稳定，但来自最弱势四分位群体的学生取得了进步。
数十年来，新西兰的公平差距一直顽固存在，但现在已经开始缩小。
在科学方面，这些学生取得了一学年的进步；数学方面，进步相当于三个学期；阅读方面，进步相当于两个学期。这意义重大。
在教育方面，我们最需要改变人生轨迹的，正是这些儿童。
我的理念是——我必须说，这句话是我从新加坡教育部长那里借鉴来的——“一个人的出身不应决定其命运。”
这正是我们在新西兰努力追求的目标：确保那些最需要教育来改变生活的学生，能够从我们共同建设的世界一流教育体系中受益。
我们正在扭转局面。进展速度比我们预期的更快，而结果已经证明了这一点。
我想再次向教育界表达我的感谢和感激。
你可以成为教育部长，在纸面上写出许多漂亮的政策，但如果没有这个国家优秀的校长和教师来领导改革，这些政策就毫无意义。
我对他们心怀巨大的感激，因为正是他们让这些成果不断改善。
因此，在接下来的几天里，希望大家一起欢笑、相互挑战、分享有效做法，并且——也许最重要的是——看到一些不同的东西。
我自己也曾通过与其他国家的同行交流做到这一点，尤其是与澳大利亚的同行。感谢在座的澳大利亚朋友一直以来的支持。
我与贵国教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）以及各州的一些同仁密切合作，他们一直在相关工作中帮助我们。
对于上次参加大会的各位，我当时提到过，南澳大利亚方面把他们从英国免费获得的自然拼读测试卖给了我们，不过只收了10美元，所以这件事我就原谅你们了。
但我只是想说明，我们彼此相连。我们分享想法，分享资源，学习那些正在蓬勃发展、表现出色的国家的有效做法。谢谢大家。
因此，对于各位教育工作者来说，分享你们所知道的、相互学习并思考“还有什么可能”，就是未来几天的意义所在。
在某间教室里，有一名年轻人将从今天这里发生的一切中受益，这正是你们所做的工作如此重要的原因。
祝大家大会期间一切愉快。对于从海外来到这里的各位，希望你们有机会进一步领略我们美丽的国家。
Tēnā koutou，tēnā koutou，tēnā koutou katoa。
